Experiències TIC a l'aula

Hola a tots!

Aquesta setmana hem aprés molt sobre els aules d’informàtica, el racó de l’ordinador i les aules mòbils. La tecnologia està avançant contínuament però de vegades, una cosa que en teoria pareix obvia, quan es posa en pràctica no s’obtenen els resultats esperats. És el cas de les aules mòbils. Tinc la sort de conèixer professors que treballen amb aquestes aules i pensen que és perd molt de temps perquè de vegades les ordinadors s’han descarregat, cal organitzar el transport de l’armari fins a la classe, i una vegada que està en classe, has de repartir ordinador per ordinador fins que arriba a tot l’alumnat (30 alumnes més o menys), sense oblidar que has d’apuntar un per un a qui pertany cada ordinador per si es trenca. I després has de guardar tots els ordinadors i fer el procés invers. Per una altra banda, si hi ha a l’institut una aula d’ordinadors, només has de traslladar els alumnes i que cadascú encenga el seu ordinador. M’ha agradat molt la distribució de la classe d’informàtica en forma de ferradura, ja que el professor pot controlar el que estan fent els alumnes i intervenir còmodament per resoldre dubtes. A més, quan els ordinadors estan col·locats com si forma una classe normal, dificulta la visió dels estudiants que estan darrere i impedeix al professor desenvolupar la classe correctament. 

Un altre punt important que hem vist aquesta setmana són les competències digitals segons el model TPACK (Technological, Pedagogical and Content Knowledge). El TPACK és el coneixement requerit pels docents per integrar la tecnologia a l’ensenyança des de qualsevol àrea disciplinar, i sorgeix de la interacció del coneixement tecnològic, el coneixement disciplinar i el coneixement pedagògic (Roig-Vila, 2015).

Estic totalment d’acord amb què un professor ha d’incloure les tres competències digitals a l’aula. Des del meu punt de vista, crec que sóc menys competent en el coneixement tecnològic,  perquè cada any hi ha coses noves i més innovadores i cal estar constantment en formació. És impossible conèixer totes les recursos TIC que es poden utilitzar a l’aula. No obstant això, he tingut la sort de nàixer amb el desenvolupament de les noves tecnologies i he après molt des de xicoteta. Crec que el meu punt fort és la pedagogia perquè des de sempre he volgut ser professora i m’he interessat per la docència. Gràcies al màster d’educació vaig aprendre molts mètodes pedagògics per aplicar les ciències a l’aula i he llegit moltes articles i webs d’altres docents més experimentats.

Roig-Villa, R. I., Mengual-Andrés, S., & Quinto-Medrano, P. (2015). Conocimientos tecnológicos, pedagógicos y disciplinares del profesorado de Primaria. Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, 23(45), 151-159.

Maquinari TIC

Hola a tots!

Aquesta setmana hem descobert l’ús de les tauletes tàctils i les pissarres digitals a classe. Hem observat les grans avantatges que tenen si s’utilitzen correctament i no amb les metodologies tradicionals. No obstant això, també hi ha inconvenients relacionats amb l’elevat preu que té l’ús de les noves tecnologies.  Però caldria fer-se la següent pregunta: És més car gastar cada any una mitjana de 300 euros en llibres que solament s’utilitzen un any, o pel contrari, caldria invertir en una tauleta tàctil que pot durar molts anys? A més, hi ha molta varietat i no fa falta comprar la millor del mercat, ja que per començar a desenvolupar activitats tecnològiques es convenient utilitzar una adequada a l’edat dels estudiants. 

El vídeo que hem vist esta a classe, m’ha semblat molt graciós perquè s’ha vist clarament que una mala utilització de les pissarres digitals i dels ordinadors, no té cap avantatge, sinó tot el contrari. S’han gastat un diner en modernitzar l’aula i la professora ha adaptat les noves tecnologies a les metodologies tradicionals. En aquest cas no s’ha innovat, simplement l’institut està adaptat per la utilització de les TIC. 

Al meu parer, gràcies a la actual formació dels mestres i professors, les noves generacions de docents estan preparats per utilitzar les TIC com a eina fonamental per motivar a l’alumnat. A més, els alumnes poden aprendre gràcies a l’ajuda de les noves tecnologies i són més autosuficients. El professorat tradicional feia un discurs a classe seguint un llibre de text i no hi havia participació per part dels estudiants. Actualment, el professor ha de ser el guia de l’aprenentatge i el seu paper és ensenyar a discriminar la informació que obtenen d’internet. Com a biòloga, la utilització de pàgines científiques que han sigut contrastades és imprescindible abans que qualsevol altra font d’informació que haja pogut ser escrita per persones no qualificades. 

Per finalitzar, m’agradaria posar una imatge que m’ha encantat, ja que es fa referència a allò que podria ser el futur dels xiquets a l’escola. A més, els pares també poden participar en el seguiment dels progressos dels seus fills gràcies a internet.  

Bon cap de setmana a tots!

Tema 5: aprenentatge a internet

Hola a tots.
Aquesta setmana he navegat per internet i he descobert les Webquest, les wikis i les caceres del tresor. A més he visitat blogs d'altres companys.

En primer lloc, m'agradaria que visiteu el següent enllaç: http://webquestcat.net/category/biologia-3/
És una webquest en la que trobareu moltes pràctiques de biologia i geologia molt interesants per fomentar l'autoaprenentatge dels estudians, treballar en grup i desenvolupar les seues exposicions orals i treball escrit. Cal destacar que la majoria d'informació està en anglès perquè és l'idioma de la ciència, però hi ha molts recursos traduïts al català.
Altres webs que he visitat aquesta setmana han estan relacionades amb la cacera del tresor. Com a professora de biologia de secundaria i batxillerat, no las recomanaria en aquestos nivells, pero em semblen molt interessants per a practicar a infaltil i primària. Malgrat això, he trobat algunes caceres del tressor que m'ha paregut molt interessants per alumnes de secundària, ja que esquematitzen molt bé el treball amb una presentació, la introducció, les preguntes, la recomanació de recursos, la pregunta principal, i per últim, una avaluació individual i en grup.

• Quan la terra treu foc:  https://sites.google.com/site/quanlaterratreufoc/  Està preparada per alumnes de 2n ESO. És important perquè els alumnes han de contestar unes preguntes cercant informació d'internet. A més, hi ha una sèrie de recursos com vídeos, webs, dades històriques per ajudar els alumnes a realitzar la tasca.
• Canvi climàtic i malaria: https://sites.google.com/site/canviclimaticilamalaria/home  És una cacera del tresor de l'area de ciències de la naturalesa adreçada a l'alumnat de secundària. 

D'altra banda, he descobert com crear una wiki. Aquest recurs sembla molt interessant per fomentar la participació en classe i la cerca d'informació dels estudiants. A més, poden registrarse com a usuaris i compartir el que han aprés amb la resta de companys. No obstant això, com a científica, caldria explicar als alumnes que aquestes webs serveixen per aconseguir informació de forma ràpida però no molt rigorosa, ja que no saps amb certesa l'autoria de la persona que escriu. 
Per finalitzar he visitat blogs d'altres professors. Aquestos blogs semblen una eina molt important per fer de la matèria una activitat més profistosa i entretinguda que no només la teoria que s'explica a classe.

http://lacienciaporgusto.blogspot.com.es/2013/08/ciencia-publico-e-internet.html

Informació a internet

Hola a tots.
Aquesta setmana l'hem dedicada a la cerca de webs interesants per cercar informació a internet.

 Com a professora de biologia he trobat moltes pàgines científiques explicant la vida, l'evolució, el cos humà, etc. però, la millor de totes tractava dels animals. Podeu fer una ullada en el següent enllaç. 

http://www.xtec.cat/~malos/


 
En la presentació explica molt bé el funcionament del web. Després, podeu entrar, llegir el índex i clicar en la part d'interés personal.  De cada part hi ha una introducció, una explicació de la seua organització, reproducció i classificació, una galeria i, a més, pots triar més webs recomanades per obtindré més coneixement.Com podeu observar és una pàgina molt completa i interactiva que evalua el vostre nivell, i després de llegir cada apartat, te mostra un camí o un altre depenent del teu coneixement. 

Un altre punt important que he descobert aquesta setmana ha sigut el següent portal educatiu:

http://www.edu365.cat/

M’ha agradat molt perquè pots triar l’etapa educativa que t’interesse i l’àrea específica, en el meu cas ciències de la naturalesa a ESO o ciències i tecnologia a Batxillerat. La majoria d’informació d’aquest portal està en català, però com que l’idioma de la ciència és l’anglés, moltes pàgines de bibliografia i per contrastar informació estan en aquest idioma. 

La biologia no s’ha d’estudiar de cor perquè són processos naturals molt complexos que s’han d’entendre correctament. És molt important sintetitzar la informació amb l’ajuda d’esquemes i visualitzar els processos amb fotos i vídeos. A més, cal destacar que la vida microscòpica i el funcionament de moltes fases no s’observa a simple vista i és molt difícil pels estudiants entendre les diferents situacions. 

Una salutació

"TILC: Comunicació a Internet"

Bon dia a tots!
Aquesta setmana ha sigut molt intensa perquè hem estudiat un tema molt interesant: les charches socials!

Com tothom sap, les xarxes socials s'han posat a l'ordre del dia i són utilitzades per un gran nombre de persones, independentment de la seua edat. Però, podem fer un ús adequat d'aquestes i aprofitar les seues avantatges a l'educació? 

 Les xarxes socials són el futur en l'educació. El principal problema és que el seu ús siga adequat. Abans de començar a utilitzar-les amb els xiquets, caldria fer un curs d'adaptació per als infants i per als pares i mares, ja que la correcta utilització ha d'estar controlada tant pels professors, com pels progenitors, amb uns horaris adequats i unes restriccions a les hores dels menjars, relacions socials i altres àmbits en els quals el seu ús siga inadequat. A més, seria una bona forma d'avisar dels perills d'una utilització indeguda de les xarxes socials, ja que la  vida privada de les persones podria ver-se afectada i podrien aprofitar qualsevol informació per fer mal a la gent. És important que els estudiants no se senten controlats perquè açò podria fer que ells perden la seua identitat i autoestima, sinó fer-los participants i protagonistes del seu aprenentatge. 

Hi ha moltes avantatges si s'utilitzen correctament les xarxes socials:

• És pot trobar molta informació. El problema és que hi ha molta informació errònia. Cal ensenyar als xiquets i les xiquetes a discriminar les pàgines no segures i a seleccionar els webs adequades per obtenir un bons resultats d'allò que estan buscant.
• Poden ajudar en el seu futur a trobar un treball adequat als seus estudis i habilitats.
• Poden mantenir la relació d'amistat amb amics i familiars que per motius de treball han canviat de ciutat o país.
• Són importants per compartir apunts, idees i fins i tot qualsevol cosa que els alumnes pensen.

Però un ús inadequat pot acabar en una addició molt perillosa i això és el que cal evitar. Aquest vídeo és molt interessant per veure com un professor aprofita les xarxes socials per motivar als seus alumnes a classe. 

Gràcies als meus companys, aquesta setmana he descobert la xarxa social Kahoot, que és una plataforma d'aprenentatge basat en el joc i sense dubte investigaré per aprofitar aquesta eina com a professora amb els meus futurs estudiants. 

Com que Facebook es una xarxa social que utilitza quasi tot el mon, crec que seria aquesta la qual seleccionaria per fer un grup de treball amb els meus alumnes. Crearia un grup tancat i invitaria al meu grup de classe. D'aquesta manera penjaria apunts, informació addicional, vídeos d'interés i proposaria debats perquè els alumnes explicaran els seus opinions i interessos. A més, ensenyaria propostes d'exàmens i treballs que despertara el seu interés per millorar. 

Les noves tecnologies han aportat molt a l'educació i a la vida social. Un bon exemple d'això és l'ús del telèfon mòbil. Tots els alumnes tenen un a casa i sempre l'utilitzen per a enviar missatges o telefonar als seus amics, però, hi ha avantatges de l'ús d'aquest dispositiu en l'àmbit educatiu? La resposta és sí. Gràcies a la internet en els telèfons, podem cercar informació en qualsevol moment del dia i en qualsevol lloc. A més, els periòdics i les notícies científiques es renoven constantment al web. Si un tema és interesant pels xiquets, poden descarregar una aplicació i rebre la informació que volen a l'instant. Per tant, un ús adequat del telèfon mòbil és un avanç per aprendre en un món on les noves tecnologies estan revolucionant tot. 

I per finalitzar os deixe un vídeo que he putjat al meu twitter i la meua reflexió.
http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/info-k/parlem-sobre-les-xarxes-socials/video/5565540/ 

• Us recomane aquest vídeo sobre el que pensen els xiquets en torn a les xarxes socials #TILCiTIC
• Tots a una per una educació sobre les xarxes socials per als nostres infants! Són el futur de la nostra societat. #TILCiTIC 

Una salutació a tots 

La lengua i les TIC

Hola a tots.

Aqusta setmana he estat investigant per la web diverses diccionaris i enciclopèdies per a l'ús del valencià. Ara faré una breve descripció de cadasqú i les seues recomanacions depenent del que voleu cercar a internet. 

 

Diccionari de la Llengua Catalana (DIEC):

http://dlc.iec.cat/

En aquest diccionari podeu cercar qualsevol paraula que desitgeu. És un dels recursos que més m'ha agradat perquè mostra més d'una accepció de cada paraula, i a més, t'explica si perteneix al gènere masculí o femení, al grup que pertany (biologia, lèxic comú, farmàcia, medicina, música, etc.)

Diccionari català-valencià-balear:

http://dcvb.iecat.net/ 

Aquest diccionari està disenyat per a cercar paraules comunes de la llengua catalana, valenciana i balear. T'explica les diferències dialectals, els sinònims utilitzats en cada territori, la seua etimologia, la seua fonètica, la seua traducció al castellà, etc. El principal problema que he trobat cercant en aquest diccionari és que hi ha moltes paraules científiques que no apareixen o estan definides d'una manera molt pobra i reduïda. Per tant, no és una eina que jo recomanaria per a les persones que busquen informació científica molt detallada. 

Termcat

http://www.termcat.cat/ca/ 

El Termcat és un diccionari molt complet perquè, per un lloc, pots triar l'àrea temàtica (ciències de la Terra, ciències de la salud, Botànica, Geografia, Física, etc.). Per altra banda, pots cercar en la llengua que necessites (català, castellà, anglès, francès, etc.). A més, pots fer una cerca avançada destacant la categoria lèxica, la jerarquia o la llengua de la paraula. Per tant es un diccionari molt complet per cercar en qualsevol àrea d'estudi.

Enciclopèdia catalana

http://www.enciclopedia.cat/ 

Aquesta enciclopèdia és una de les més completes que he trobat a la web perquè la post utilitzar com a diccionari, com a enciclopèdia o, fins i tot, com a cercador d'obres temàtiques. En aquest enllaç trobaràs tota la informació necesaria de les paraules, els autors, la història, la ciència, etc. A més, pots registrar-te de forma gratuïta per accedir als continguts prèmium durant 90 dies.

Enciclopèdies de ciències

http://www.edu365.cat/eso/muds/ciencies/enciclopedies/ 

En aquesta enciclopèdia pots cercar qualsevol terme referit a les ciències: el cos humà, com funcionen les coses, enciclopèdia de la naturalesa i enciclopèdia de la ciència. A més es una eina molt didàctica perquè te dibuixos, escales i explicacions detallades de cada grup. La informació està molt bé organitzada per temes. A més, les paraules que apareixen en vermell, que tenen un alt grau de dificultat, són definides quan cliques sobre la paraula. Esta enciclopèdia la recomanaria a quasevol estudiant de ciències i als professors, ja que es una manera molt divertida per aprendre i ensenyar ciència.

Cercar paraules al web és molt divertit per aprendre coses noves!

 

   Bon cap de setmana a tots!